Simulado de Português - Etec Jardim Ângela

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Simulado de Português e interpretação de texto

Teste seus conhecimentos na disciplina de português/interpretação e veja seu desempenho.

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De acordo com o texto, os ensinamentos e as histórias dos povos da Região Amazônica são transmitidos
por meio de fontes

a) escritas.

b) iconográficas.

c) materiais.

d) orais.

e) arqueológicas.

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No estado de Santa Catarina, em algumas escolas rurais, funciona o projeto Casa Familiar Rural, promovido pela Secretaria de Estado da Educação em parceria com a Associação das Casas Familiares Rurais. Essas escolas recebem principalmente filhos de agricultores que terminaram o Ensino Fundamental II e irão cursar o Ensino Médio com Qualificação Técnica em Agricultura. Esses jovens passam uma semana em aula
na escola e a outra no sítio da família, aplicando o que aprenderam. Aprimeira Casa Familiar Rural foi criada em 1937, na França.Aimplantação desse modelo foi ideia de algumas famílias de agricultores que queriam para os filhos, além da educação formal, um ensino profissionalizante.
Em um determinado dia, a primeira aula é de História, sobre o processo de independência do Brasil. A segunda é o dimensionamento de piquetes (área cercada para pastagem animal), depois da qual, na aula de matemática, com os números coletados na aula prática, são feitos cálculos que serão usados no dia a dia da propriedade. Assim, os alunos vão tomando gosto pelos assuntos da terra.

Com base no texto, é correto afirmar que

a) as aulas são ministradas nas propriedades rurais das famílias dos alunos para evitar o desperdício de dinheiro público na construção de escolas.

b) as escolas, como a Casa Familiar Rural, apesar de ensinar os filhos de agricultores a plantar e a tratar de animais, não são reconhecidas pelo governo brasileiro.

c) o modelo educacional Casa Familiar Rural foi criado para ser aplicado na França, inviabilizando sua implantação no Brasil, que não detém tecnologias agrícolas avançadas.

d) o ensino profissionalizante implantado pelas escolas rurais impede seus estudantes de ingressarem em um curso de nível superior pela ausência de disciplinas obrigatórias.

e) os estudantes, além de adquirir competências e habilidades comuns a qualquer escola brasileira, também adquirem conhecimentos relacionados ao seu dia a dia no campo.

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No quarto quadrinho, a interjeição “uai” evidencia que a personagem, diante da pergunta de sua amiga,
experiencia

a) surpresa.

b) alegria.

c) medo.

d) apatia.

e) aversão.

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As plantas proporcionam uma infinidade de benefícios que são essenciais para a manutenção da vida na Terra, como a produção de alimentos e de oxigênio. Além disso, são fontes de matéria-prima para a indústria, uma vez que são utilizadas para a produção de biocombustíveis e de remédios.
Outro papel fundamental das plantas é o controle da dinâmica da água na Terra e da temperatura do planeta. Compreender suas funções vitais é importante para promover esforços de conservação do meio ambiente.

Em relação ao cultivo de plantas, uma ação que devemos adotar é

a) evitar adubar a terra, a fim de impedir o excesso de nutrientes tóxicos e a proliferação tanto de pragas quanto de plantas daninhas.

b) permitir que lesmas e caramujos cresçam entre as plantas, a fim de estimular a polinização das flores e a formação dos frutos.

c) utilizar a quantidade certa de água para cada tipo de planta, a fim de impedir que o solo fique encharcado e as raízes não consigam respirar.

d) evitar o uso de qualquer tipo de controle biológico, a fim de impedir a proliferação de pragas e insetos transmissores de doenças.

e) optar por locais bem ventilados, a fim de impedir a evaporação da água do solo, o que facilita a condução de seiva pelos vasos das plantas.

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John Goodenough, Stanley Whittingham e Akira Yoshino são os vencedores do Prêmio Nobel 2019 de Química pelo
desenvolvimento de baterias de íons de lítio. Atualmente, celulares, notebooks e carros elétricos saem de fábrica com
esse tipo de bateria.
Com essa descoberta, é possível armazenar uma grande quantidade de energia em baterias pequenas e leves.
Se fôssemos utilizar outros tipos de bateria, como por exemplo, bateria de hidreto de níquel ou bateria de níquel cádmio,
para armazenarmos a mesma quantidade de energia, teríamos baterias com o tamanho e massa duas ou até mesmo três
vezes maiores que as baterias de íons de lítio. Outra vantagem desse tipo de bateria é o fato de não possuírem o efeito
memória, conhecido popularmente como o vício da bateria. Devido a essa característica que facilita a vida do usuário,
ela não requer tanta atenção nos processos de carga e descarga.
Contudo, com todos os avanços, as baterias continuam extremamente sensíveis à temperatura. Quando expostas
ao calor, podem perder parte de sua capacidade total e se decompor mais rápido que o normal.

De acordo com o texto, é correto afirmar que

a) os carros elétricos, fabricados atualmente, usam baterias do tipo níquel cádmio.

b) as baterias de íons de lítio são maiores e mais pesadas que as baterias de hidreto de níquel.

c) as baterias de lítio apresentam efeito memória e, por isso devemos recarregá-las por completo.

d) aparelhos eletrônicos, fabricados atualmente, usam baterias menores e mais leves as quais não requerem tanta preocupação com sua carga e descarga.

e) as baterias atuais podem ficar expostas a altas temperaturas sem perderem sua capacidade de recarga e nem sofrerem decomposição.

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A sigla PANCs significa Plantas Alimentícias Não Convencionais, ou seja, espécies já conhecidas,
mas que não são popularmente consumidas. Acredita-se que o Brasil tenha, aproximadamente,
10 mil espécies de plantas com potencial de uso alimentar.
Elas são uma excelente alternativa de alimentação sustentável, já que atendem à demanda por
nutrientes que suprem as necessidades humanas. No entanto, os estudos e os cultivos dessas
espécies ainda não são amplamente desenvolvidas.
Infelizmente, essas plantas ainda não são produzidas em larga escala. Isso poderia ajudar a
combater a fome, por exemplo.
O que se sabe é que essas espécies são rústicas, propagadas por mudas ou sementes e resistentes
a doenças e pragas.
Além disso, as PANCs, geralmente hortaliças, têm como característica a boa adaptação climática e
a grande eficiência na absorção de nutrientes.
Atualmente, PANCs são cultivadas por pequenas comunidades agrícolas brasileiras, muitas vezes
para consumo próprio.

De acordo com o texto, é correto afirmar que

a) as PANCs não permitem uma alimentação adequada ao ser humano.

b) a utilização das PANCs tem potencial para minimizar o problema da fome.

c) a pouca resistência às pragas é um empecilho ao cultivo das PANCs.

d) as PANCs não suportam as condições climáticas brasileiras.

e) a grande produção de PANCs torna o Brasil exportador desse alimento.

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Assinale a frase que é um contraponto ao posicionamento da personagem sobre o medo.

a) “Aprendi que a coragem não é a ausência do medo, mas o triunfo sobre ele”. (Nelson Mandela)

b) “Um dos efeitos do medo é perturbar os sentidos e fazer que as coisas não pareçam o que são”. (Miguel de Cervantes).

c) “O medo é, dos sentimentos humanos, o mais dissolvente, porque nos leva a fazer muita coisa que não queremos fazer, e deixar de fazer muita coisa que queríamos e necessitávamos fazer”. (Josué de Castro)

d) “O medo é a extrema ignorância em momento muito agudo”. (João Guimarães Rosa)

e) “Os homens se dividem em duas espécies: os que têm medo de viajar de avião e os que fingem que não têm”. (Fernando Sabino)

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No texto apresentado, o eu lírico tece reflexões sobre sua vida e sua realidade.
Algumas delas evidenciam aspectos sociais relevantes, tais como

a) a garantia da felicidade pelo acúmulo financeiro, como representado no verso 8.

b) a visibilidade social da classe trabalhadora, como representado no verso 9.

c) as vantagens da utilização do transporte público, como representado no verso 12.

d) a busca ininterrupta pela felicidade por meio do consumo constante, como representado no verso 22.

e) o potencial de transformação social das classes desfavorecidas, como representado no verso 24.

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Os trechos apresentados retratam um cenário caracterizado

a) pela diversidade sociocultural, resultando em uma sociedade próspera.

b) pela pobreza, reforçada pelas imagens do urubu e da sujeira.

c) pelo uso recorrente da lama como matéria-prima para a indústria.

d) pelo desenvolvimento urbano e socioambiental.

e) pela riqueza de oportunidades ao indivíduo.

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Segundo o texto,

a) era considerado cidadão aquele que recusava a política, que não participava dos assuntos públicos e só se ocupava com a própria vida.

b) havia uma lei que obrigava gregos a se envolverem com os assuntos coletivos, sob pena de terem seus direitos e sua liberdade cerceados.

c) aqueles que se envolviam com a política eram tão idiotas quanto os que privilegiavam a vida privada, pois não percebiam que a política é o campo de atuação dos corruptos.

d) a liberdade estava intrinsecamente ligada à ideia de cidadania, pois só podia se considerar livre aquele que participasse da condução coletiva dos assuntos da cidade.

e) a liberdade estava intrinsecamente ligada à ideia de cidadania, pois só podia se considerar livre aquele que participasse da condução coletiva dos assuntos da cidade.

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Elementos de coesão são palavras e locuções utilizadas dentro de um texto para conectar expressões, orações, períodos e parágrafos.
Sobre os elementos coesivos destacados no texto, é correto afirmar que

a) “para”, no segundo parágrafo, expressa ideia de finalidade, evidenciando o objetivo de um empreendedor tradicional, e tem sentido equivalente a “a fim de”.

b) “para”, no terceiro parágrafo, é utilizado para indicar a direção de um projeto social e pode ser substituído pela expressão “defronte a”.

c) “porém”, no terceiro parágrafo, expressa ideia de consequência, pois a geração de renda leva à redução de desigualdade social, e equivale a “entretanto”

d) “e”, no terceiro parágrafo, apesar de ser normalmente utilizado para expressar sentido de adição, no texto é empregado como oposição, equivalendo a “mas”.

e) “uma vez que”, no quarto parágrafo, corresponde a “porque”, pois explica a eficácia da atuação do empreendedor social diante de problemas muito complexos.

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A respeito dessa charge, pode-se concluir corretamente que

a) o conhecimento da Carta Magna, promulgada em 1988, é fundamental na luta pelos direitos de povos originários.

b) o gesto e os adereços da personagem expressam a submissão dos povos da América Latina ao processo de aculturação.

c) os povos originários usam permanentemente a violência como ferramenta para modificar a organização sociopolítica imposta pelos não indígenas.

d) a luta armada pela defesa dos direitos dos povos originários da Amazônia é garantida pela Carta de Direitos Humanos.

e) os braços abertos da personagem representam o acolhimento da cultura do colonizador.

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O verbo “ajudar”, utilizado nas falas das personagens, está conjugado em modo e tempo verbais diferentes.
Identifique a alternativa em que o modo e o tempo desse verbo estão analisados correta e respectivamente.

a) Ajuda, presente do indicativo, ajudo, pretérito perfeito do indicativo.

b) Ajuda, presente do subjuntivo, ajudo, presente do subjuntivo.

c) Ajuda, pretérito do subjuntivo, ajudo, presente do indicativo.

d) Ajuda, imperativo afirmativo, ajudo, presente do indicativo.

e) Ajuda, imperativo afirmativo, ajudo, futuro do indicativo.

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No texto, o corpo do eu lírico

a) representa o acolhimento e a vivência harmônica com a sociedade, que se confirmam historicamente.

b) interfere no direito do eu lírico de ser ouvido na sociedade, levando-o a recorrer a uma linguagem saudosista.

c) omite as marcas de opressão de sua realidade enquanto se molda às exigências sociais.

d) expressa não só sua identidade, mas também constrói a relação do sujeito com o mundo.

e) simboliza tanto seu pertencimento a um grupo social, quanto sua aversão à aparência física.

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Depreende-se do poema que o processo de crescimento pressupõe

a) reconhecer que esse processo é justo por exigir subserviência e aceitação.

b) conciliar a aceitação de si mesmo com a necessidade de ser resiliente diante dos problemas enfrentados.

c) expor sem receios os sofrimentos a fim de depender do apoio das pessoas com quem se convive.

d) acelerar o processo de evolução por meio da busca constante pelo sucesso a qualquer custo.

e) resignar-se a viver de maneira limitada, mesmo que haja condições propícias ao desenvolvimento.

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O trecho apresentado mostra o personagem Harry Potter, protagonista de uma série de livros infanto-juvenis, no momento de escolha de sua carreira.
Com base nas informações do trecho, depreende-se corretamente que a escolha de uma profissão

a) não deve ser abordada pela escola a fim de não influenciar a decisão a ser feita pelos estudantes.

b) independe do desempenho e do desenvolvimento acadêmico do estudante durante sua vida escolar.

c) exige a intervenção de profissionais da educação para, por meio de coerção, impor opções adequadas socialmente aos jovens.

d) dispensa o acompanhamento das tendências de mercado de trabalho para, assim, elaborarem-se as disciplinas ofertadas aos estudantes.

e) pressupõe o auxílio da escola aos estudantes no processo de construção do autoconhecimento e de planejamento para alcançar seus objetivos.

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A tirinha utiliza a ironia para evidenciar que apenas o esforço, em determinadas situações, não traz resultados favoráveis ao indivíduo, levando-o à decepção vivenciada por outros. Para evitar esse desfecho, sem negligenciar os projetos de vida, deve-se

a) ignorar experiências anteriores cujos resultados foram bem-sucedidos.

b) permanecer dentro do que é conhecido, evitando entrar em contato com a inovação.

c) imaginar cenários otimistas e sonhar com a realização de seus projetos por outros indivíduos.

d) elaborar planos de ação, considerando os possíveis obstáculos à concretização de objetivos.

e) confiar nos instintos e aceitar, indiscriminadamente, qualquer opinião dada por indivíduos da mesma área de atuação.

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Na cena transcrita, a personagem Escrava vê, na linguagem escrita,

a) o papel de unir estratos sociais diferentes, pois o texto escrito, ao ser lido pela noiva, deleitava a todos, incluindo a Escrava e sua protegida.

b) o poder de ligar o profano e o sagrado, pois o texto escrito continha instruções divinas que garantiam o sucesso da noiva em sua representação teatral.

c) um poder quase mágico capaz de dar vida ao que não está presente, pois “transporta vozes humanas”, ao mesmo tempo em que constrói barreiras.

d) a função de corromper sua favorita, pois separaria a noiva de seus ideais religiosos, representados pelos histriões.

e) o papel de garantir proteção, pois a palavra escrita garante uma aproximação entre ela, Escrava, e sua favorita.

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Por ser uma campanha que prioriza a conscientização, o texto utiliza-se de

a) linguagem não verbal, embora esse tipo de linguagem raramente apareça em cartazes e textos publicitários.

b) verbos no pretérito para expressar a universalidade das ações narradas.

c) linguagem verbal rebuscada para direcionar o texto especificamente ao público acadêmico.

d) linguagem denotativa com o intuito de dar sentido irônico aos termos “decisão” e “doar”.

e) verbos e pronomes que se referem ao leitor para convencê-lo a tomar uma iniciativa em relação ao tema.

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A charge de Ziraldo foi publicada na década de 1970 e, apesar da diferença histórico-cultural com o contexto atual, é possível apreender seu efeito de humor.
A expressão responsável pela construção do humor no texto é

a) “não pago!”, repetida exaustivamente pela personagem com o intuito de criar, dessa forma, um eufemismo.

b) “Contra tudo e contra todos”, passagem generalizante e imprópria ao contexto humorístico, trata-se de uma ironia.

c) “paga ICM! Corro pra lá: Olha o fiscal me cobrando...”, passagem composta por verbos que se contradizem, formando, portanto, um paradoxo.

d) “herói cobrado retumbante”, devido à sua semelhança sonora com um conhecido verso do Hino Nacional Brasileiro, configurando uma paronomásia.

e) “Heroicamente! Denodadamente! Como um mártir”, expressões usadas para atingir a autoestima da personagem; trata-se de uma preterição.

Sua pontuação é

Sair

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